Сведения о материально-техническом обеспечении КГБПОУ «КрИМТ»
Учебные корпуса, представляют собой 2 здания с двухсторонним расположением помещений по адресам: г. Красноярск, ул. Тельмана, 32 и ул. Светлова 6.
| Информация об оборудованных учебных кабинетах | В техникуме: 12 мастерских, 47 кабинетов, 8 лабораторий; кабинеты курсового и дипломного проектирования. Кабинет иностранного языка оборудован современным, лингафонным комплексом и персональными компьютерами. Кабинеты инженерной графики оборудованы персональными компьютерами с программным обеспечением по выполнению чертежных работ разного уровня сложности. В кабинетах электротехнических дисциплин установлены современные комплексы «САУ-макс». Комплекс состоит из лабораторного стенда, компьютера и программного обеспечения. В техникуме функционируют 7 компьютерных классов. Все компьютеры соединены в локальную сеть и имеют выход в INTERNET. Все кабинеты, лаборатории и мастерские имеют достаточное оснащение лабораторными стендами и оборудованием, действующими установками, плакатами, тренажерами, что обеспечивает выполнение действующих образовательных программ. Количество автотранспортных средств, оборудованных для обучения учащихся по автодисциплинам — 4 единиц. смотреть |
| Информация об оборудованных объектах для проведения практических занятий | В рамках Федерального проекта Профессионалитет 2024 обновлены лаборатории техникума, созданы зоны под виды работ по профессиям и специальностям техникума смотреть |
| Информация о библиотеках | Библиотеки находятся в каждом корпусе и содержат 16476 экземпляров учебно-методической литературы, в том числе новой (не старше 5 лет) 9142 экз.; 2 читальных зала, рассчитаны на 48 человек. |
| Информация об оборудованных объектах спорта | В техникуме в каждом отделении есть спортивные залы (по адресам: г. Красноярск, ул. Тельмана, 32 и ул. Светлова 6). В отделении на Тельмана, 32 имеется: игровой зал (для игровых видов спорта), зал для настольного тенниса, тренажерный зал, а также плоскостное спортивное сооружение, которое включает в себя асфальтированную беговую дорожку, футбольное поле, гимнастический городок. В отделении на Светлова, 6 имеется: игровой и тренажерный залы. Для обучающихся в техникуме лиц с ограниченными возможностями здоровья, инвалидами разработаны программы лечебной физической культуры в соответствии с заболеванием обучающегося, которые реализуются в рамках дисциплины «Физическая культура», а также в рамках внеурочной деятельности. смотреть |
| Информация о средствах обучения и воспитания | Средства обучения Печатные: учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии и т.д. Визуальные (зрительные):таблицы, карты, картины, портреты, натуральные объекты, модели, муляжи, лабораторное оборудование и д.р. Механические визуальные приборы: микроскоп, фантомы, муляжи и т.д. Аудиальные (слуховые): (магнитофоны, музыкальный центр и т.д.) Аудиовизуальные (зрительно-слуховые): звуковые фильмы и т.д. Средства, автоматизирующие процесс обучения: — компьютеры; — мультимедийное оборудование и т.д. Словесные: — учебники; — художественная литература; — словари; — другая необходимая литература. Средства воспитания В качестве средств воспитания в ОУ рассматриваются объекты материальной и духовной культуры, которые используются для решения воспитательных задач, соблюдая следующие условия: 1) с данным объектом связана информация, необходимая для развития внутреннего мира личности воспитанника; 2) информация об объекте выделена как предмет освоения в образной, наглядно-действенной или знаково-символьной (устной или письменной) форме. Общение как средство воспитания а) непосредственное, в форме прямых контактов преподавателя и обучающегося, индивидуальные беседы; б) опосредованное, проявляющееся в том, что преподаватель направляет свои воздействия не на студента, а на знания, которые тот должен усвоить, на качества личности, которые он должен сформировать, на ценности, в которых он должен определенным образом сориентироваться: классные часы, обще техникумовские досугово-культурные, спортивные и другие мероприятия. Труд как средство воспитания Воспитательная работа по трудовому воспитанию заключается преимущественно в том, что достижение цели и удовлетворение вследствие этого какой-то потребности влечет за собой появление новых потребностей и мотивации к трудовой деятельности, которая осуществляется в ОУ через производственную практику. |
| Информация о доступе к информационным системам и информационно- телекоммуникационным сетям | В техникуме функционируют 7 компьютерных классов. Все компьютеры соединены в локальную сеть и имеют выход в INTERNET. Информационный центр рассчитан на 15 пользователей и оснащен компьютерами, копировальной техникой и постоянным доступом в сеть «Интернет». Оборудован расширенным дверным проемом с целью обеспечения доступности для маломобильных групп обучающихся (при их наличии). |
| Информация об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся | Подробно перечень ЭОР представлен на странице сайта «Студенту» смотреть |
Информация о специальных условиях для получения образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья. Доступная среда
Сведения о доступной среде техникума
| Информация об обеспечении доступа в здания образовательной организации, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья | смотреть |
| Информация о наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья | Визуальные зрительные: таблицы, карты, картины, портреты, натуральные объекты, модели, муляжи, лабораторное оборудование и д.р. Механические визуальные приборы: микроскоп, фантомы, муляжи и т.д. Аудиальные (слуховые): (магнитофоны, музыкальный центр и т.д.) Аудиовизуальные (зрительно-слуховые): звуковые фильмы и т.д. Средства, автоматизирующие процесс обучения: — компьютеры; — мультимедийное оборудование и т.д. |
О средствах воспитания
В качестве средств воспитания в ОУ рассматриваются объекты материальной и духовной культуры, которые используются для решения воспитательных задач, соблюдая следующие условия: 1) с данным объектом связана информация, необходимая для развития внутреннего мира личности воспитанника; 2) информация об объекте выделена как предмет освоения в образной, наглядно-действенной или знаково-символьной (устной или письменной) форме.
Общение как средство воспитания
а) непосредственное, в форме прямых контактов преподавателя и обучающегося, индивидуальные беседы;
б) опосредованное, проявляющееся в том, что преподаватель направляет свои воздействия не на студента, а на знания, которые тот должен усвоить, на качества личности, которые он должен сформировать, на ценности, в которых он должен определенным образом сориентироваться: классные часы, обще техникумовские досугово-культурные, спортивные и другие мероприятия.
Труд как средство воспитания
Воспитательная работа по трудовому воспитанию заключается преимущественно в том, что достижение цели и удовлетворение вследствие этого какой-то потребности влечет за собой появление новых потребностей и мотивации к трудовой деятельности, которая осуществляется в ОУ через производственную практику.
Подробнее о создании условий для социальной и трудовой деятельности слушателей с особыми образовательными потребностями в нашем техникуме можно узнать здесь
В нашем техникуме обучение проводится по профессии
«Рабочий зеленого хозяйства»
Прием осуществляется на базе свидетельства об окончании школы VIII вида, срок обучения два года
Одной из самых актуальных и острых проблем нашего времени является проблема социально-трудовой адаптации обучающихся с особенными образовательными потребностями, с ментальными нарушениями, имеющими ограниченные возможности и нуждаются в особых методах и приёмах.
Формирование навыков самообслуживания, социально-бытовой ориентировки, привитие трудовых навыков, нацеливание на получение профессии, с последующим трудоустройством — основа социальной адаптации обучающихся с ментальными нарушениями, имеющими существенные особенности, такие как:
- более низкий уровень (по сравнению с нормой) сложности учебного материала;
- замедленный темп усвоения получаемых умений и навыков;
- необходимость применения специфических для данной категории обучающихся методов обучения и воспитания;
- коррекционная и индивидуальная направленность учебно-воспитательного процесса;
Образование этой категории лиц рассматривается как часть системы образования, направленного на всестороннее развитие личности с учетом характера ограничений жизнедеятельности, удовлетворение широких культурно- образовательных потребностей, повышение функциональной грамотности, профессиональной компетентности, развитие способности к адаптации, а также как часть реабилитационного процесса.
Для данной категории лиц создаются условия, дающие гарантию к максимально результативному и комфортному освоению и накоплению навыков, способствующих успешной адаптации к самостоятельной жизни и труду.